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從“三脫節”到“三滿意”——我校工程碩士教育改革成果獲國家級教學成果獎二等獎
作者: 來源:本站 瀏覽數: 發布時間:2019-01-04 10:50:46

近日,教育部《關于批準2018年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》正式發文。我校徐晨教授領銜的工程碩士研究生教育改革項目——“基于供給側理念的工程碩士三元協同培養模式構建與實踐”獲高等教育國家級教學成果獎二等獎。這是我校在研究生教育領域獲得的第一個國家級教學成果獎,也是此次全國擬頒授的452項教學成果中唯一一個工程碩士類獎項。

長期以來,工程碩士教育培養中普遍存在“三脫節”問題:與區域發展需求脫節,中低端人才“產能過剩”,難以滿足創新驅動發展戰略、產業轉型升級的需求;與培養目標脫節,導師把工程碩士生關進實驗室,埋頭寫論文,與學術型研究生培養趨同;與校外實踐環節脫節,校外基地名不副實,產學融合流于形式。

針對上述“三脫節”問題,深圳大學立足區域產業發展實際,把人才培養的著眼點放在粵港澳大灣區經濟發展的大背景與大未來中,背靠1.12萬家國家級高新技術企業,直面需求側,改革供給側,構建了“學位點+創新型領軍企業”、“學位點+新型研發機構”、“學位點+海外工科名校”的三元協同培養模式。

學校與騰訊、大疆、華為等高新技術企業合作,建立了國省校院四級聯合培養研究生實踐基地200余家;與華大基因、清華大學深圳研究院、中科院深圳先進技術研究院等新型研發機構開展聯合培養;與愛爾蘭都柏林大學、新加坡國立大學,荷蘭代爾夫特理工大學進行工程碩士國際化聯合培養。協同效應產生了貼近市場高端人才需求、貼近區域產業發展實際、貼近世界技術前沿的培養效果。

近年來,工程碩士成為學校規模增長最快、報考熱度最高的招生專業;工程碩士畢業生成為學校就業質量最好、用人單位最歡迎的畢業生;工程碩士各培養領域已經成為全校科研發展最快、服務創新驅動最直接的重要力量。

研究“三脫節”實施“三協同”,通過“三協同”實現“三貼近”,達到學生、導師和用人單位三方滿意的社會效益。一系列符合高等教育發展規律的改革措施在工程碩士領域實現了高等學校人才培養、科研發展和社會服務職能的三位一體

該成果經過八年改革探索,五年實踐檢驗,成效顯著。2016年被授予全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地;2017年獲廣東省教育教學成果獎(高等教育)一等獎;相關培養經驗多次被教育部學位管理與研究生教育司、教育部學位與研究生教育發展中心作為研究生教育改革典型案例加以推廣;育人成果被《光明日報》《中國科學報》《中國教育報》《中國研究生》等媒體廣泛報道

 

 

(來自深圳大學宣傳部)

 

 

 

 

 

 

(更新于 2019-01-07 09:14:41)
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